Enjeux :

L’enjeu de ce module est de donner à comprendre, à conscientiser et à manipuler des systèmes complexes intégrant pleinement le vivant dans leur structuration.

Nous estimons que les designers contemporains, dans une perspective de dépassement de la modernité, se doivent dorénavant d’envisager les projets comme des situations vues comme des tissus de relations dynamiques faits de tensions créatrices entre acteurs humains et non humains.

Il s’agit de dépasser le design anthropocentré pour aller vers un design "mésocentré". L’ambition de ce cours est de faire manipuler des outils de représentation de milieux dans leur composantes éco-sociales.

 

Plus précisément, nous introduisons la notion de design relationnel où le projet de design n‘est pas perçu comme un produit ou comme un processus mais dans sa dimension phénoménologique ou performative.

Alors, chaque projet de design vise à augmenter la reliance du milieu envisagé dans une posture de design médiateur.

Il s'agit ici de réinventer les modes de représentation et de pensée, participant à la production de cosmologies contemporaines créolisées (au sens d'E. Glissant).

Déroulement

Nous présentons dans un premier temps, les outils et méthodes que nous avons développé au sein du Collectif TAMA ainsi que des études de cas illustrant des fonctionnements et modélisations de systèmes territoriaux (type jardin en permaculture, tiers-lieux, associations…).

Pour la phase de diagnostic, les étudiants travaillent en groupe à partir d'une enquête  de terrain sur une organisation de leur choix, via la réalisation d’au moins un entretien avec un acteur clé.

 

Au cours des séances suivantes, chaque groupe produit une carte de relations d'un système à son territoire (voir exemple en annexe) et l'analyse.

A l’issue du diagnostic, les étudiant.e.s produiront un projet de design relationnel qui est soutenu lors de la dernière séance.